Кафедру англійської мови в судновій енергетиці було створено у вересні 2011 року як окремий структурний підрозділ у складі ХДМА. Першим завідувачем кафедри було обрано кандидата педагогічних наук, доцента Наталю Євгенїівну Огородник. З 2015 року кафедру очолила кандидат педагогічних наук, доцент Олександра Іванівна Літікова, під керівництвом якої протягом десяти років забезпечувався стабільний розвиток кафедри.
Діяльність викладацького колективу було спрямовано на забезпечення високої якості мовної підготовки здобувачів освіти, впровадження сучасних педагогічних технологій у процес навчання професійно-орієнтованого англомовного спілкування майбутніх морських інженерів. Завдяки спільній роботі фахівців кафедри реалізовано цифровізацію навчання та створено єдине електронне середовище на базі платформи Moodle. Участь у програмах подвійних дипломів сприяла інтеграції кафедри в міжнародний освітній простір, дозволивши водночас зміцнити колектив висококваліфікованих викладачів.
Сьогодні кафедра продовжує свій курс на забезпечення високих стандартів іншомовної професійної підготовки. Пріоритетними напрямами діяльності є цифровізація освітнього процесу, удосконалення навчально-методичної бази, розширення міжнародної співпраці та впровадження інноваційних підходів у навчання майбутніх морських інженерів. Наразі науково-педагогічний потенціал кафедри складають 12 висококваліфікованих фахівців, серед яких: 1 професор, 5 доцентів та 6 старших викладачів.
Метою діяльності кафедри англійської мови в судновій енергетиці є забезпечення високого рівня мовної та мовленнєвої підготовки здобувачів освіти. Особлива увага приділяється розвитку професійної комунікативної компетентності англійською мовою відповідно до жорстких вимог Міжнародної морської організації (IMO) та Міжнародної конвенції про підготовку і дипломування моряків та несення вахти (STCW). Такий підхід гарантує готовність випускників до виконання службових обов’язків у міжнародному морському середовищі.
Для досягнення поставленої мети діяльність кафедри зосереджена на вирішенні таких завдань:
- На першому (бакалаврському) рівні (1–4 курси): розвиток у здобувачів вищої освіти стійких навичок усного та письмового професійного спілкування англійською мовою. Навчання здійснюється відповідно до робочих програм освітнього компонента «Морська англійська мова» з акцентом на практичну експлуатацію суднових систем.
- На другому (магістерському) рівні (5–6 курси): формування поглиблених компетенцій у межах курсу «Ділова англійська мова», що включає підготовку до управлінської діяльності, ведення ділової кореспонденції та професійної комунікації на рівні командного складу судна.
- На третьому (освітньо-науковому) рівні: викладання дисципліни «Іноземна мова (англійська) для академічних цілей», що передбачає підготовку майбутніх науковців до написання тез, статей та участі в міжнародних конференціях.
Освітня стратегія кафедри спрямована на забезпечення якості підготовки фахівців і передбачає:
Впровадження міжнародних стандартів Проведення практичних занять для курсантів денної та заочної форм навчання за принципами комунікативного, компетентнісного та глибинного підходів. Процес підготовки суворо регламентований рекомендаціями Модельного курсу IMO 3.17 «Maritime English» та переліком професійних компетентностей, визначених Міжнародною конвенцією ПДНВ (STCW 78/95).
Застосування сучасних педагогічних підходів до підготовки фахівців Навчальний процес базується на компетентнісному, комунікативному, навичковому (skills-based) та андрагогічному підходах, орієнтованих на формування професійних і універсальних компетентностей з урахуванням досвіду, мотивації та самостійності дорослих здобувачів освіти.
Формування міжгалузевих компетентностей засобами предметно-мовного інтегрованого (CLIL), глибинного (Deep Learning) та практико-орієнтованого навчання (Practice-oriented Approach) Формування у здобувачів базових міжгалузевих компетентностей через активне використання новітніх педагогічних стратегій:
- Problem-based learning (PBL): навчання через самостійний пошук рішень для реальних проблем.
- Inquiry-based learning: дослідницько-орієнтоване навчання.
- Critical Thinking Development Method: розвиток критичного мислення для прийняття рішень у стресових умовах.
- Case-study learning: аналіз реальних або змодельованих морських інцидентів та виробничих ситуацій.
- Task-Based Learning (TBL): навчання через виконання завдань, що спонукають до співпраці, критичного мислення та застосування теорії на практиці, розвиваючи самостійність та відповідальність.
- Information Technologies Integration: інтеграція сучасних ІТ-інструментів у процес засвоєння мовного матеріалу.
Це дозволяє майбутнім інженерам не лише накопичувати знання, а й ефективно адаптувати та застосовувати їх у нових, непередбачуваних ситуаціях під час суднової практики та у подальшій професійній діяльності.
Робота кафедри охоплює широкий спектр діяльності науково-педагогічних працівників, зокрема:
- оновлення робочих навчальних програм, силабусів відповідно до навчальних планів денного і заочного відділень;
- контроль якості практичних навчальних занять і відповідності їх структур актуальним методам навчання:
– 1, 2 курси – Presentation, Practice, Production (PPP);
– 3-4 курси – Engage, Study, Activate (ESA/ EАSA);
– 5 курс – Patchwork інтегративний підхід, що поєднує різні методи – комунікативний, ігровий, проектний, інтегрований (CLIL), а також метод досвідного (experiential) навчання, кейс-метод, метод рольових ігор і метод проєктів;
- координування індивідуальної і самостійної роботи студентів, проведення консультацій з метою надання курсантам допомоги та підготовки їх до екзаменів та заліків;
- моніторинг якості навчання курсантів з освітніх компонентів кафедри, аналіз результатів міжсесійного контролю та семестрових заліково-екзаменаційних сесій;
- підготовка курсантів до внутрішнього відбору для участі в інтерв’ю з представниками крюінгових компаній з метою подальшого працевлаштування;
- оновлення електронного контенту освітніх компонентів кафедри (електронних навчальних посібників, тестів, відео, аудіо, інфографіки, інтерактивних завдань) та розміщення їх на платформі Moodle;
- підготовка і проведення семінарів/вебінарів викладачами кафедри з нових методів і технологій навчання англійської мови;
- відвідування експерт-класів, аналіз змісту навчальних посібників разом з науково-педагогічними працівниками профільних кафедр;
- підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників кафедри;
- залучення курсантів до наукової роботи і підготовка їх до участі у студентських науково-практичних конференціях;
- участь викладачів у науково-практичних конференціях з метою оприлюднення результатів роботи над темами наукових досліджень кафедри: « Навчання англійської мови майбутніх фахівців суднової енергетики на засадах skills-based підходу» і Андрагогічні засади використання сучасних технологій навчання і методики викладання морської англійської мови.
Перспективи розвитку кафедри:
- оновлення навчальних посібників відповідно до актуалізованого контенту робочих навчальних програм з «Морської англійської мови» і «Ділової англійської мови» зі спеціалізацій J5.02 Управління судновими технічними системами і комплексами та J5.03 Експлуатація суднового електрообладнання і засобів автоматики;
- приведення структур модулів навчальних посібників до єдиного формату, що відображає послідовне планування занять з окресленням теми, мети, етапів роботи;
- актуалізація змісту тестів поточного, проміжного і підсумкового контролю з урахуванням змін у навчальному контенті;
- внесення змін до електронного навчального контенту на платформі MOODLE у зв’язку з його оновленням і запровадженням у освітній процес ефективних педагогічних підходів та методів онлайн навчання.